Сыграть в театр -- [Заполярная правда. №152 от 07.10.2006]

В школе–интернате №2, над которой уже три года шефствует Фонд Прохорова, нашла свое продолжение арт– терапевтическая программа по работе с проблемными детьми.

Первая неделя октября ознаменовалась вторым этапом проекта арт–терапевтов из Санкт–Петербурга и ребятишек норильского интерната. Через соприкосновение с искусством, музыкой, театром, живописью научить детей быть открытыми миру и друг другу — основная задача приезжих психологов, художников и режиссеров. Чего только стоил нашумевший проект “Детский дизайн “Школа–сад”, в рамках которого с помощью арт–терапевтических методик дети занимались творческим проектированием — свои фантазии воплощали в виде художественных и бытовых предметов, преображая интерьеры и атмосферу интерната, создавая собственное жизненное пространство.

В марте на сцене актового зала школы–интерната №2 с успехом прошел первый показ детского музыкального спектакля “Я сделал это сам. Выбор Париса” на тему древнего мифа о трудном выборе героя. Тогда на премьеру собрался полный зал зрителей; актерами, музыкантами и декораторами являлись сами воспитанники интерната, им активно помогали студенты норильских филиалов КГПУ им. В.П. Астафьева и МГУКИ.

Опять, как и полгода назад, в школе–интернате бурлила творческая жизнь, возобновили работу мастерские, полным ходом шло обновление и реставрация декораций, костюмов и дополнение музыкального сопровождения. В римейке спектакля были новые участники, некоторых из них организаторы проекта вывели на ведущие роли. Буквально за несколько дней ребятам под руководством арт–специалистов из петербургского фонда “В поисках гармонии” в партнерстве с Государственным Русским музеем удалось изготовить декорации, сшить костюмы, изучить танцы и в итоге сыграть в спектакле героев древнегреческого мифа.

Но самое интересное в нынешнем “театральном сезоне”, по словам Инны Масалыкиной, и.о. заместителя директора школы–интерната №2, то, что в этот раз спектакль проходил без кураторов, и главные роли в итоговом спектакле играли не студенты–волонтеры, а дети–воспитанники интерната.

В проекте принимали участие воспитанники интерната в возрасте от 7 до 16 лет, главным критерием отбора являлось желание “сыграть в театр”. К финалу постановки актеры окончательно вжились в роли. Одна из рекомендаций специалистов была следующей: “Обязательно организовать театральный кружок, а руководителями в нем могли бы стать студенты, ранее принимавшие участие в проекте”.

Марина КАЛИНИНА.